Meitsje in Brosjuere om in plak of organisaasje te beskriuwen

^{werom nei skoalle> buroblêd fertsjinning ynliedingsplannen > brosjale lessonplannen > brochure-lessonplan # 1}

Ien manier wêrop't minsken leare oer plakken, minsken of dingen dy't se net witte, is troch it lêzen oer harren. Mar wat as se gjin tiid hawwe om in hiele boek te lêzen of se wolle gewoan in flugge oersjoch fan it ûnderwerp? Bedriuwen brûke faak brosjueres om te ynformearjen, te ûnderwizen of oertsjûgje - fluch. Se brûke in brosjuere om de lêzers omtinken te krijen en har ynteressante genôch te krijen om mear te witten.

In brosjuer foar in nij fermogen winkel kin in kaart en list fan alle lokaasjes om de stêd hawwe en in koarte beskriuwing fan 'e soarte fan itenprodukten dy't it ferkeart. De brosjuere foar in Animal Shelter kinne feiten jaan oer ferlittene bisten, pet-oerpopulaasje, en it belang fan spuiten en neuteringprogramma's. In reisbrosjuere kin geweldige foto's fan eksoatyske plakken sjen - wêrtroch jo wolle dat dizze stêd of lân besykje wolle.

Dizze soarten brosjueres fertelle genôch oer in plak of in organisaasje (of in evenemint) om jo belang te krijen en meitsje jo mear te witten.

Taak:

Meitsje in brosjuere oer ____________________ plak / organisaasje dy't ynformearret, opfiert, of oertsjûget. De brosjuere is net in ûnôfhinklike stúdzje fan in ûnderwerp, mar it moat genôch ynformaasje leverje om de lêzers belang te hâlden fan begjin oant ein.

In brosjuerje kin in breed ûnderwerp dekke, mar it moat net safolle ynformaasje befetsje dat it lêzer oerweldiget. Kies 2 oant 3 wichtige punten oer ____________________ om te beskriuwen. As der oare wichtige eleminten binne, beskôgje se yn in ienfâldige kûlelist of grafyk earne yn 'e brosjuere.

Njonken wat jo brochje seit, moatte jo it bêste formaat beslute om jo ynformaasje te presintearjen. Ferskate formaten wurkje bêste foar brosjueres mei in soad tekst, in protte foto's, lytse blokjes fan tekst, listen, diagrams of kaarten. Jo moatte it formaat fine dat it bêste wurket foar jo ynformaasje.

Resources:

• Kolleksje fan brosjueres út famylje, freonen, lokale bedriuwen. (Reisbrochures en brosjueres fan lokale klups binne goede foarbylden foar dizze lesson.)
• Brosjuere ûntwerpboeken en portfolios (fakultatyf).
• Classroom of Library Reference Materials.
• Tagonklikens foar ynternetresultaten lykas About.com Desktop Publishing - Brosjueres (fakultatyf).
• Side-ôfbyldingssoftware (mei brochure-templates as mooglik).
• Scanner, clip art boeken, digitale foto's, graphics software (opsjoneel).
• Plain of kleurpapier, klokken (as gebrûk fan boekje-styl ).
• Printer kin it keazen papierpest selektearje.

Checklisten:

Brochure Checklist - Algemien
In protte fan 'e items yn dizze list binne fakultatyf. Jo moatte beslute hoefolle oanwêzich binne foar jo brosjuere.

• Namme fan lokaasje, bedriuw of organisaasje.
• Adres.
• Telefoannûmer.
• Faksnûmer.
• E-postadres.
• Web side of sosjale mediaadres (Twitter, Facebook, ensfh.).
• It headline dat it nijsgjirrige skeau makket, betsjut in wichtige foardiel, of oars liedt de lêzer it iepen en lêzen fan jo brosjuere.
• Headline dy't de namme fan it Produkt, Project, of beskreaune proseduere stiet.
• Subheads.
• Koarte, maklik blêdden fan tekst lêze.
• Lists, diagrams.
• Key Benefits (2-3).
• Eigenskippen.
• Ynstruksjes, stappen, dielen (foar in proseduere, in produkt te sammeljen, ensfh.)
• Biografy (fan ûndernimmers, wichtige leden fan organisaasje, amtners, ensfh.).
• Opdrachtsferklearring.
• Skiednis.
• Logo.
• raphic Image (s) (ynklusyf rein dekorative eleminten).
• Photographen fan produkt, plak, minsken.
• Diagram, fliegeplak.
• Map.
• Rieplach oan aksje (wat jo wolle dat de lêzer docht: ropje, besykje, formulearje, ensfh.)

Checklist foar in Brûkje oer in pleats
Dit binne in pear dingen om te besjen foar spesifyk relatearre mei brosjueres oer in plak. Net allegear sil oanfreegje foar jo brosjuer.

• Biet de brosjuere genôch ynformaasje dat de lêzer wit wêr't dit plak te finen is? (Kaart, directionsen)
• Biet de brosjuere wat wat betsjut oer dit plak (histoarysk belang, toeristyske attraksjes, ferneamde ynwenners, wichtige yndustry, ensfh.)?
• Binne der nijsgjirrige foto's? (Foto's mei minsken binne meast effektiver, mar foto's fan bekende lânskippen of prachtige lânskippen kinne wurkje mei of sûnder minsken yn 'e foto's)
• Binne de plaatsjes of clipkeunst nuttich? Binne se help by it ferhaal te fertellen of wolle se gewoan om romte te folle?
• Brûk de brosjuere dat de lêzer dit plak besykje wol (as dat it doel fan 'e brosjuerij is)?
• Brûk de brosjuere dat de lêzer dit plak ferwiderje wol (as dat it doel fan 'e brosjuerij is)?

Checklist foar in brosjuere oer in organisaasje
Dit binne in pear dingen om spesjaal te ferbinen mei brosjueres oer in organisaasje. Net allegear sil oanfreegje foar jo brosjuer.

• Biet de brosjuere de namme fan 'e organisaasje?
• Is it doel fan 'e organisaasje dúdlik?
• Biet de brosjuere de organisaasjesaktiviteiten?
• As passend, is der in kalinder fan eveneminten?
• As de organisaasje in produkt of tsjinst hat dat it ferkeart (of jout) is dat yn 'e brosjuere?
• Brûk de brosjuere de lidmaatskriften (as elk) foar de organisaasje?
• Brûk de brosjuere hoe't jo kontakt opnimme mei de organisaasje?
• Binne de wichtichste aktiviteiten fan 'e organisaasje markearre?
• Brûk de brosjuere dat de lêzer de organisaasje oanfreegje wol (of mear oer it útfine)?

Steps:

1. Tink derom, wat jo no 't it top fan jo holle' witte oer jo tema. As it in plak is, beskriuwe de lokaasje. Skriuw elke kaaikmarken, nijsgjirrige toeristyske plakken, of histoarysk signifikante lokaasjes dy't jo no witte. As it in organisaasje is, skriuw dan wat jo witte oer dy groep, har missy of doel, har lidmaatskip.
2. Sjoch op problemen dy't jo of jo klasse sammele hawwe. Meitsje dyjingen dy't in styl of formaat hawwe dy't jo graach graach leare kinne. Sjoch hoefolle detail elke type brosjuere befettet.
3. Undersyk jo ûnderwerp. Brûk de materialen dy't yn 'e klasse of oare boarnen beskikber binne om mear details oer jo ûnderwerp te sammeljen. Fan dizze materialen en wat jo no al witte oer it ûnderwerp begjinne mei 5 oant 6 wichtige of nijsgjirrige feiten dy't jo tinke dat jo jo yn jo brosjuere markearje wolle.
4. Brûk de Place Checklist of de Organisaasje Checklist foar fragen en ideeën oer wat jo yn jo brosjuere oanmeitsje.
5. Brûk de Brosjuere Checklist listje de wichtige komponinten fan jo brosjuere. Markearje elke komponinten dy't jo wolle fan jo brosjuere ôfwurkje. Skriuw koppen en subkopen. Skriuw de beskriuwende tekst. Meitsje listjes.

1. Skiede guon rûge ideeën oer hoe't jo wolle dat jo brosjuere sjogge - ynklusyf elke grafyk dy't jo tinke dat jo ynfolje wolle. (Jo sêftguod kin mei in samling fan clip artyst komme, as jo tagong hawwe ta in scanner, kinne jo artikels skriuwe fan clip art boeken, as jo tagong hawwe ta in kamera, kinne jo jo eigen foto's nimme, as jo hawwe tagong ta grafyske software wêrtroch jo eigen grafyk ynsteld kinne.) Probearje ferskate formaten om jo tekst te passen. Bewurkje jo tekst om jo layout te passen. Eksperimint.
2. Troch it oanwêzige sêftguodprogramma dat jo beskikber is, ferpleatse jo rûge sketsen nei de kompjûter. Jo software kin sjabloanen of wizarders hawwe dy't jo sels noch mear ideeën jouwe.
3. Print jo lêste ûntwerp en falt sa nedich.

Evaluaasje:

Jo learaar en jo meidoggers brûke de kritearia dy't opnommen binne yn de checklisten dy't dizze lesson begeliede (Brosjuere Checklist en Place of Organization Checklist) om te sjen hoe goed jo jo ûnderwerp presintearre hawwe. Jo sille itselde kritearia brûke om it wurk fan jo kliïnten te beoardieljen en jo ynput oan jo learaar te jaan. Net elkenien sil oerienkomme oer de effektiviteit fan in inkele brosjueres, mar as jo jo funksje goed dien hawwe, sille de measte lêzers akseptearje dat jo brosjuere harren ynformaasje jaan dy't se wolle en nedich binne, maklik te folgjen en makket se mear te witten.

Konklúzje:

De brosjuer as in ynformative, edukatyf of oertsjûgjend apparaat moat ynformaasje jaan op in dúdlike, organisearre manier. It moat genôch ynformaasje jaan, dat de lêzer net bliuwt te witten "wat is dit echt", mar moat ek in "fluch lêze" wêze, sadat de lêzer net langer wurde moat foardat it ein komt. Om't it it hiele ferhaal fertelt, moat it de wichtichste dielen fan it ferhaal befetsje. Jou de lêzer de meast wichtige, nijsgjirrige feiten - de ynformaasje dy't har meitsje wol mear te finen.

Notysje foar learaar:

Dit projekt koe oan yndividuele learlingen of oan teams fan 2 of mear studinten oanwêzich wurde. Jo kinne spesifike ûnderwerpen oantsjutte wolle of de klasse biede mei in list mei goedkarde of bepaalde ûnderwerpen.

Suggestjes omfetsje:

• Wêr't jo wenje (stêd, provinsje, steat, lân);
• In folsleine lân of spesifike regio's of stêden dy't yn 'e mande mei jo hjoeddeistige unike studint (hjoeddeistich of in bepaalde tiidperioade, lykas Londen, Ingelân yn' e 1860's ) oanbiede ;
• In fiktive lokaasje ( it lân fan OZ );
• Mars, Saturnus, de moanne, ensf .;
• In organisaasje of groep dy't jo oanwêzich hawwe oan jo hjoeddeistige unike studint ( The Sons of Temperance, in Amerikaanske Yndianestamme, de Whigs );
• In pleatslike of skoalleorganisaasje ( FTA, Art Club, skoaltelevyzje-ploech, Junior Rotary Club ).

By it beoardieljen fan 'e brosjueres wolle jo grapmakkers hawwe dy't net belutsen hawwe yn dat bepaalde brosjueryprojekt lês de brosjuerij en nim dan in ienfâldige quiz (skreaun of miskien) om te bestimmen hoe't de brosjuere skriuwers / ûntwerpers harren ûnderwerp presintearre. (Nei ien lêzing koe de measte fan 'e learlingen fertelle of beskriuwe wat de brosjuere wie, wat wichtige punten waarden makke, ensfh.)